Deutsch 325: Deutsche Dramen – Hausaufgaben Winter 2007

• Was ist in der Geschichte bei Lessing genauso wie bei Boccaz?
• Was ist in der Geschichte bei Lessing anders als bei Boccaz?
• Welche Fragen haben Sie über das Deutsch oder über die Ideen in dem Auszug?

1. Lernen Sie die Literatur-Vokabeln und die Nathan der Weise-Vokabeln.

2. Lesen Sie im Interactive Grammar Tutor über Komparativ und Superlativ, und machen Sie die “Diagnostic Exercises”. Sie brauchen mehr als 80% für ein “check”.

1. Lesen Siedie Auszüge aus Götz von Berlichingen und die dazugehörige [=accompanying, belonging with it] Information, und schreiben Sie:

• Wie manipuliert Adelheid Weislingen? Beschreiben Sie, was Weislingen am Anfang der Szene denkt, und was er am Ende denkt.
• Was lernen wir in der “Saal” Szene über die Werte von Götz
  und seinen Freunden?
• Welche Fragen haben Sie über das Deutsch und/oder die Ideen in diesem Text?

1. LernenSie die Götz von Berlichingen-Vokabeln.

2.Lesen Sie im Interactive Grammar Tutor über Konjunktiv II, und machen Sie die “Diagnostic Exercises”. Sie brauchen mehr als 80% für ein “check”.

1. Schreiben Sie Aufsatz 1 (300 Worte–bitte schreiben Sie Ihren Aufsatz zweizeilig [=double spaced], und schreiben Sie am Ende Ihres Aufsatzes die Zahl der Worte [in MS Word: Tools ==> Word Count]).THEMEN:

• Wählen Sie einen der Texte, den wir gelesen haben, und schreiben Sie darüber, wie dieser Text Ihnen geholfen hat, eine Episode oder eine Frage in Ihrem Leben besser zu verstehen. Ideen:
  • Die Ringparabel Wie Adelheid Weislingen manipuliert Götz’ Kampf um die Freiheit Fausts Unzufriedenheit mit allem, was er gelernt hat Die zwei Seelen in Fausts Brust Die
    sadistische Aufgabe, die Gessler Wilhelm Tell stellt
  • Hamlets deprimierte Monologe

  “Freiheit” ist ein wichtiges Thema in Götz von Berlichingen. Ist unsere Freiheit heute in Gefahr [=in danger]? Würden Sie für Ihre Freiheit kämpfen? Wie? Faust denkt, dass er nach allen seinen Studien “so klug als wie zuvor” ist. Fühlen Sie sich auch so? Wenn ja, warum? Wenn nicht, was haben Sie gelernt? Wenn Sie einen Pakt mit dem Teufel machen müssten, worum würden Sie den Teufel bitten und/oder was wäre die Wette? [==> “Ich
  würde den Teufel bitten, mir X zu geben/zeigen; Ich würde
  den Teufel bitten, X für mich zu tun; Ich würde wetten, dass…”] Gibt es zwei Seelen in Ihrer Brust? Was wollen sie?

• Wenn Sie eine andere Idee für ein Aufsatzthema haben, besprechen Sie sie bitte mit mir!

1. Lesen Sie Der gute Mensch von Sezuan Seite 9-21 und füllen Sie das Arbeitsblatt aus.

2. LernenSie die Brecht-Vokabelliste 1.

1. Lesen Sie Der gute Mensch von Sezuan Seite 42-62 und füllen Sie das Arbeitsblatt aus.

2. LernenSie die Brecht-Vokabelliste 3.

1. LernenSie die Brecht-Vokabelliste 4.

2.Lesen Sie im Interactive Grammar Tutor über Relativpronomen, und machen Sie die “Diagnostic Exercises”. Sie brauchen mehr als 80% für ein “check”.

1.Lesen Sie Der gute Mensch von Sezuan Seite 78-89 und füllen Sie das Arbeitsblatt aus.

2. LernenSie die Brecht-Vokabelliste 5.

1. Lesen Sie Der gute Mensch von Sezuan Seite 90-110 und füllen Sie das Arbeitsblatt aus.

2. LernenSie die Brecht-Vokabelliste 6.

3. [Der Aufsatz ist am Montag fällig [=due], aber wenn Sie mehr Zeit brauchen, können Sie ihn mir auch am Mittwoch geben] Schreiben Sie Aufsatz 2 (375 Worte–bitte schreiben Sie Ihren Aufsatz zweizeilig [=double spaced], und schreiben Sie am Ende Ihres Aufsatzes die Zahl der Worte [in MS Word: Tools ==> Word Count]).THEMEN:

• Was macht es für Sie schwer, ein guter Mensch zu sein? Können Sie im Guten Menschen von Sezuan Analogien zu Ihren Problemen finden? Ist es heute schwer, ein guter Mensch zu sein? Ist Der gute Mensch von Sezuan für unsere heutigen Probleme relevant? Bei wem könnten die Götter Obdach finden, wenn sie heutzutage auf die Welt kämen? Was schließen Sie daraus? [schließen aus = conclude from] Argumentieren Sie für und/oder gegen “Das Lied vom Rauch” und/oder “Das Lied vom Sankt Nimmerleinstag”. Machen Sie es sich aber nicht zu leicht: denken Sie an Argumente gegen Ihre Position! Sehen Sie im LRC den Film Der Hauptmann von Köpenick, und schreiben Sie darüber, was Sie in diesem Film interessant fanden. Ihr Aufsatz sollte ein Argument haben–er sollte nicht eine Liste von Ideen über/Reaktionen auf den Film sein.
  • Der Film basiert auf einem Theaterstück von Carl Zuckmayer, und das Stück basiert auf einer wahren Geschichte. Es geht um den kreativen Kampf eines kleinen Mannes gegen die preußische Bürokratie. Die Handlung findet um das Jahr 1910 statt; der Film ist von 1956. In der Hauptrolle ist Heinz Rühmann, einer der beliebtesten deutschen Schauspieler der 30er – 60er Jahre, und
    das war eine seiner bekanntesten Rollen.
• Wenn Sie eine andere Idee für ein Aufsatzthema haben, besprechen Sie sie bitte mit mir!

1. Lesen Sie Der gute Mensch von Sezuan Seite 111-135 und füllen Sie das Arbeitsblatt aus.

2. LernenSie die Brecht-Vokabelliste 7.

3.Lesen Sie im Interactive Grammar Tutor über das Passiv, und machen Sie die “Diagnostic Exercises”. Sie brauchen mehr als 80% für ein “check”.

1. Lesen Sie Der Besuch der alten DameSeite vii-x und 1-15 und füllen Sie das Arbeitsblatt aus.

2.Lesen Sie im Interactive Grammar Tutor über Adjektivendungen, und machen Sie die “Diagnostic Exercises”. Sie brauchen mehr als 80% für ein “check”.

1. Lesen Sie Der Besuch der alten Dame Seite 16-59 und füllen Sie das Arbeitsblatt aus.

2. LernenSie die Dürrenmatt-Vokabelliste 2.

1. Lesen Sie Der Besuch der alten Dame Seite 60-83 (Mitte) und füllen Sie das Arbeitsblatt aus.

2. LernenSie die Dürrenmatt-Vokabelliste 3.

1. LernenSie die Dürrenmatt-Vokabelliste 4.

2.Lesen Sie im Interactive Grammar Tutor über Präpositionen, und machen Sie die “Diagnostic Exercises”. Sie brauchen mehr als 80% für ein “check”.

1. Lesen Sie Der Besuch der alten DameSeite 110-151 (Mitte) und füllen Sie das Arbeitsblatt aus.

2. LernenSie die Dürrenmatt-Vokabelliste 5.

1. Lesen Sie Der Besuch der alten Dame Seite 151 (Mitte)-185 und füllen Sie das Arbeitsblatt aus.

2. LernenSie die Dürrenmatt-Vokabelliste 6.

1. Ich gebe Ihnen die korrigierten Aufsätze am Montag zurück, und Sie haben dann bis zum Freitag, dem 25. Juni Zeit, mir Ihre Rewrites zu geben.] Schreiben Sie Aufsatz 3 (450 Worte–bitte schreiben Sie Ihren Aufsatz zweizeilig [=double spaced], und schreiben Sie am Ende Ihres Aufsatzes die Zahl der Worte [in MS Word: Tools ==> Word Count]). THEMEN:

• Welche interessanten Entwicklungen der Themen des Besuchs der alten Dame gab es in dem Film Hyaenes? Gibt es interessante Aspekte des Stücks, die bei der Verfilmung verloren gegangen sind? Die Güllener wissen, dass das Angebot der alten Dame unmoralisch ist, aber sie handeln so, dass sie dieses Angebot schließlich annehmen müssen. Finden Sie Analogien für diese Konstellation in der modernen Welt. Dürrenmatt hat kein politisches Programmm wie Brecht. Dennoch [=trotzdem] gibt
  es im Besuch der alten Dame viel Gesellschaftskritik. Welche
  Probleme der modernen Welt spiegeln sich in dem Stück wider?Vergleichen Sie das Ende des guten Menschen von Sezuan mit dem Ende des Besuchs der alten Dame. Gibt es Ähnlichkeiten? Erwarten Sie Unterschiede in der Wirkung auf den Zuschauer?Wie stellen Sie sich eine Hollywood-Verfilmung des Besuchs der alten Dame vor? Was würde bei so einer Verfilmung verloren gehen? Beschreiben Sie eine Idee, die Sie für eine moderne Inszenierung [=production] des guten Menschen von Sezuan oder des Besuchs der alten Dame haben, und wie diese Inszenierung die Ideen des Theaterstücks modernisieren, weiterführen oder ändern würde.
• Leihen Sie sich von mir Dürrenmatts Die Physiker, Brechts Dreigroschenoper, Frischs Biedermann und die Brandstifter, Lessings Minna von Barnhelm oder den vollständigen Text von Handkes Publikumsbeschimpfung, lesen Sie das Stück, und verfolgen Sie dann in Ihrem Aufsatz eine Idee, die Sie über dieses Stück haben.

1. Sprechen und lesen Sie in den kommenden Monaten und Jahren Deutsch, undentspannen Sie sich

2. Machen Sie eine Reise nach Berlin, wohnen Sie im Künstlerheim Luise, und sehen Sie eine Brecht-Vorführung des Berliner Ensembles