Deutsch 101: Stunde 29

Deutsch 101: Stunde 29

Outline plan:

  • Anna’s “Koffer” vocab p. 128 & Onkel Hannes’ Koffer vocab p. 129
    • Was tragen Sie im Sommer?
    • Was tragen Sie im Winter?
    • Was tragen Sie im Sommer und im Winter?
    • Instructor asks some questions modeled on Aktivität 9.
    • Time permitting: Partner: Aktivität 10 backwards
    • Remember nie = never; niemand = no one [Kapitel 4 vocab!]
  • Repeat remaining vocab pp. 128-9
    • Variation on Aktivität 11 (“Aber Mama!…”), as follows:
    • Ein Student ist Mama[regardless of gender :) ], ein Student ist Anna oder Jeff
    • Mama sagt: “Anna/Jeff, nimm doch X mit!”
    • Anna (oder Jeff) sagt: “Ja, das ist eine gute Idee” oder “Aber Mama! Ich brauche doch kein(e)(n) X. Ich brauche ein(e)(n) Y!”
    • Remember brauchen = need [Kapitel 4 vocab!]
    • Switch roles after a while, so both get a turn to be Mama
    • Focus on the Kulturbeutel, Rucksack and Handtasche items
  • Sie-Imperative: Cartoon overhead examples:
  • Variation on Aktivität 15 (“Simon says”)
    • Students carry out commands given with a Sie-imperative, and ignore commands given with an ihr-imperative
    • Remember “doch” or “mal” can be used to make an imperative less formal: “Sag mal ‘Guten Tag!’!”; “Gib mir doch den SPAM!”
  • 8-10 minutes to “free-write” on the Aufsatz 1 topics
    • 5 mins: Partner: Pick a topic (you need not pick the same one!); then leaf through the book and note useful vocab/expressions
    • 5 mins: Free-write individually using the notes you took together
    • Note that research has shown that spending a few minutes on informal “free-writing” prior to writing an essay results in better essays. It’s also an easy way to get a start on the assignment!
  • Preview Janosch pp. 3-11 (the upcoming reading assignment) – e.g.:
    • Look through the pictures in the beginning of the book. Some possible questions/statements:
      • [Seite 3] Sind der Bär und der Tiger Freunde?
        • Ist das normal?
        • Das ist eine Tiger-Ente. Möchten Sie eine Tiger-Ente?
      • [Seite 5] Der Tiger und der Bär haben ein Haus. Ist das normal?
        • Das Haus ist gemütlich [p. 4]. Ist gemütlich gut oder schlecht?
        • Das ist ein Schornstein [=chimney].
        • Wer arbeitet, der Bär oder der Tiger?
        • Wo sind wir? Afrika, Asien, Europa? Oder in einem Fantasieland?
        • Wo sind Tiger normalerweise?
      • [Seite 6] Was kann der Bär? [angeln]
        • Ist das normal?
      • [Seite 7] Der Tiger findet Pilze.
      • [Seite 8] Was macht der Bär? [er kocht] Was kocht er?
      • [Seite 9] Sind der Bär und der Tiger immer noch Freunde? Was bedeutet “immer noch”?
      • [Seite 10] Der Bär findet eine Kiste. Was steht auf der Kiste? [=What does it say on the box?]
    • Repeat vocabulary (two overheads)
    • Instructor reads pp. 3-11 to the class