Kapitel 8 Schnitzeljagd

A computer/laptop would be best for today’s activities, but a smartphone should also work. In a normal semester, today’s class would take place in a computer classroom, and students would share a computer.

For reference: Internetvokabeln

Computer Schnitzeljagd–Vorsprung, Kapitel 8

Goals for today:

1. Look at other students’ AMD ideas

2. Practice vocabulary from Kapitel 8

3. Listening Practice

4. Review Teil 1 of Almanya. You will be watching Teil 2 for homework.

I. AMD Posts (5 Minuten UND bevor wir offiziell beginnen)

Partner*innen: scroll through your section’s AMD posts. “Was war Ihr Lieblingspost?”

II. (10 Minuten) Quizlet Live mit den Kapitel 8 Vokabeln

  • If you have your phone, but no reception, try connecting to MWireless. You can also join the game on any other portable device that allows you to move around to join your team.
  • If you don’t have a phone with you or your battery is low etc., just partner up with someone who has one :)

II. (10+13 Minuten): Hörverständnis

1. [10 Minuten] Besuchen Sie diese Liste von Hörverständnis Ideen und wählen Sie eine Episode der Lernen to Talk Show, ODER eine Episode von extr@ auf Deutsch, ODER ein Video bei Yabla (note the instructions for how to register for free through the LRC ==> if you haven’t registered yet, watch the Yabla demo video). Sehen Sie das Video und sagen Sie dann dem*der Partner*in, was Sie verstanden haben!

2. [8 Minuten] Sesamstraße: Quietscheentchen

3. [5 Minuten] Zehn süße Fakten über Schokolade

  • die Kakaobohne, -n = ___________
  • die Währung = currency
  • das Kaninchen = rabbit
  • der Hautausschlag = skin rash
  • das Stück, -e = ____________
  • die Elfenbeinküste = ivory coast
  • der Schokoladenriegel, – = _____________
  • die Erdnuss, ¨-e = _______________
  • Herzversagen = heart failure
  • der Krampf, ¨-e = _______________

III. (12 Minuten) Almanya

1. Dreier- oder Vierergruppen: In Teil 1 ist viel passiert. An wie viele Dinge können Sie sich erinnern? Machen Sie eine Liste! Ideen (diese Ideen sollen Ihnen helfen, sich an spezifische Ereignisse [=events] aus dem Film zu erinnern):

  • Das Wirtschaftswunder – Anwerbung [=recruitment] von “Gastarbeitern”
  • Canans Problem
  • Cenks in der Schule…die Landkarte…Fußball: Türken gegen Deutsche…Cenks Auge
  • Der deutsche Pass…Hüseyins Albtraum [=nightmare]
  • Das Abendessen
  • Hüseyin und Fatma lernen sich kennen…
  • Hüseyin kommt in Deutschland an…
  • Fatma und die Kinder sollen nach Deutschland kommen…Warum?…Was sagen Freunde/Freundinnen über Deutschland?

2. Was meinen Sie: Was wird in Teil 2 passieren? Spekulieren Sie! Ideen:

  • Reisen sie in die Türkei? Wenn ja: Wer kommt mit? Wer nicht? Was tun sie? Wenn nein: Warum nicht? 
  • Canan ist schwanger. Möchte sie das Baby behalten [=keep]? Was möchte David? Sagt sie es ihrer Mutter, oder sagt sie es Fatma oder Hüseyin? Oder errät [=guesses] es jemand? 
  • Am Ende von Teil 1 ist die ganze Familie in Deutschland angekommen. Was überrascht [=surprises] sie vielleicht in Deutschland? Welche Probleme haben sie vielleicht?
  • Hüseyin und Fatma kommen mit drei Kindern in Deutschland an, aber in den Szenen, die heute spielen, haben sie vier Kinder. Also [=thus, so]…
  • Andere Ideen?