Deutsch 102 Stunde 21

Deutsch 102 Stunde 21

Outline plan:

  • Informal activity before class begins:
    • Haben Sie jetzt einen Job?
    • Was war ihr bester Ferienjob?
  • Go over Test 8 (if necessary)
  • Partner: Read Aktivität 3 overhead & figure out the meaning of the statements
    • Note: the statements on the left are ALREADY matched up with their corresponding simpler versions on the right!
  • Read vocab from “Anlauftext lesen” assignment; then read the “blurb” at the top of p. 334
    • Was bedeutet: Praktikum, Vorstellungsgespräch, die Stelle, sich vorbereiten?
    • Sind Sie nervös, wenn Sie ein Vorstellungsgespräch haben? Was tun Sie gegen die Nervosität? Ist ein Rollenspiel eine gute Idee?
    • Gehen Sie vor einem Vorstellungsgespräch zum Friseur? Welche Kleidung tragen Sie?
  • Play Anlauftext (eBook pp. 336-7) and do Aktivität 4
    • Correct any incorrect statements
    • Qu 8: vorschlagen [==> schlägt vor] = to suggest
    • Qu 11: zugeben [==> gibt zu] = to admit
    • Project vocab from “Anlauftext lesen” assignment while students work on Aktivität 4
    • Time permitting, try Aktivität 5
      • reagieren = to react; der Vorteile = advantages
  • Aktivität 7 (interview), qus. 1, 2, 4 & 6
    • If time is short, only do question 4
  • Repeat “Sprache im Alltag”: wishing someone luck (S. 338)
    • Each student gets a slip of paper with (a) a general and (b) a specific statement. Examples:
      • (a) Ich muss morgen zum Arzt. (b) Ich habe Kopfschmerzen, Fieber und Durchfall.
      • (a) Ich habe morgen eine Prüfung… (b) …in Chemie.
      • (a) Ich muss morgen vorsingen [=audition by singing]… (b) …für eine Rolle in Mozarts Zauberflöte.
    • Students mingle. Each pair proceeds as follows:
      • Student 1 reads her/his statement (a)
      • Student 2 asks questions in order to find out the more specific info in Student 1’s statement (b). Student 1 answers “Ich weiß nicht” for all questions whose answer is not on the slip of paper, and provides the “right” answer when Student 2 asks the “right” question.
      • Once s/he knows the specific info, Student 2 wishes Student 1 luck, using one of the “Sprache im Alltag” expressions from p. 338
      • Now Student 2 reads her/his statement (a), and Student 1 asks questions, etc.
  • 12 minutes time for review/catching up/additional practice