Instructor points to their eyes and says e.g.: “Wessen [=whose] Augen sind das? Das sind die Augen meiner Mutter.” Then they show their hands and say e.g. “Ich habe die Hände meines Vaters.”
Instructor asks students analogous questions: “Ist/Sind das der/die/das _____ Ihres Vaters oder der/die/das _____ Ihrer Mutter?”
Students ask each other “Wessen ___ ist das?” about parts of their bodies.
Das muss nicht realistisch sein! You can make up imaginary answers to these questions!!
For the one(s) with adjectives, remember the algorithm from Kapitel 9: Gibt es einen determiner? (Ja!) – Ist es Dictionary Form? (Nein!) ==> e oder en? (-en!) ==> Ja, im Genitiv MITDeterminer ist die Endung immer -en!
Bernd das Brot und SpongeBob sind beide kastenförmig [=box-shaped]. SpongeBob ist immer glücklich und optimistisch. Was meinen Sie [based on the vocab list], ist Bernd das Brot auch immer glücklich, oder ist er pessimistisch und deprimiert/unglücklich?
When is das Plusquamperfekt used? [To emphasize that an action in the past occurred before another action in the past]
Benutzt man das Plusquamperfekt wenn man spricht oder wenn man schreibt? [Wenn man spricht UND wenn man schreibt!]
Which two conjunctions does one often see with das Plusquamperfekt? [bevor & nachdem]
Be careful not to overuse das Plusquamperfekt now that you have learned it. “Overuse” of the past perfect is actually a common variation from “standard” German!
Form sentences based on the brief timeline at the end of the overhead
Write one “bevor” and one “nachdem” sentence about your own life.